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Antes de graduarse todos los alumnos que se especializan en el espa帽ol hacen un trabajo de investigaci贸n de 35-50 p谩ginas escritas en castellano. En nuestro programa interdisciplinario los estudiantes pueden escoger un tema de lingu铆stica, literatura, historia o historia del arte. Es posible hacer un estudio en otra disciplina, como pensamiento pol铆tico, si los profesores opinan que hay suficientes fuentes en el espa帽ol y, m谩s que nada, si uno de ellos piensa que puede dirigir el trabajo. Cada estudio tiene un director y un segundo lector.  Las tesinas (honors theses) se hacen a invitaci贸n de los profesores.

Semestre previo:

1. El estudiante debe hablar con el profesor m谩s adecuado para dirigir el trabajo y despu茅s buscar informaci贸n sobre el tema con los objetivos de: formular un t铆tulo espec铆fico para el proyecto, determinar las obras sobre el tema que haya en la biblioteca de 吃瓜网, y encontrar t铆tulos de art铆culos asequibles en revistas en la biblioteca, por JSTOR, o en la red.

2. Propuesta inicial. Hay un impreso para llenar y cada cuatrimestre hay una fecha tope. En esta propuesta el alumno debe demostrar que ha le铆do algo sobre el tema, mirado bibliograf铆a, hecho gestiones fuera de 吃瓜网 para fuentes. Esta propuesta incluye la bibliograf铆a tentativa inicial.

3. Propuesta final (hecha despu茅s de que tres o cuatro profesores hayan examinado la propuesta inicial). Debe incluir el t铆tulo final, una bibliograf铆a tentativa m谩s enfocada que la anterior que, adem谩s, incluye obras a pedir por pr茅stamo interbibliotecario o que el estudiante vaya a comprar por su cuenta. Esta propuesta tambi茅n tiene el 铆ndice de materias del trabajo propuesto.    

Durante las vacaciones antes del semestre del trabajo:

1. Lecturas y apuntes.
   
   
2. Escribir borrador de la introducci贸n o primer cap铆tulo.

Semestre del trabajo:    

1. Comprar un ejemplar del MLA Handbook y usarlo. El alumno es responsable de usar formatos apropiados para las notas, bibliograf铆a, listas de procedencia de las ilustraciones, etc.
   
   
2. Hablar con el segundo lector una o varias veces.
   
   
3. Tener una sesi贸n semanal con el director del trabajo de investigaci贸n. Estas sesiones son obligatorias.
   
   
4. Entregar dos ejemplares del borrador completo el d铆a de la fecha tope.
   
   
5. Entregar tres ejemplares encuadernados de la versi贸n final del trabajo el d铆a de la fecha tope.  

Defensa del trabajo:

Este acto es serio.  El modelo es el de las defensas de tesis doctorales.  Cada alumno debe hacer una presentaci贸n oral de 5-7 minutos.  Debe incluir ilustraciones digitalizadas usando PowerPoint o un programa escrito (hand-out). Los profesores y el p煤blico (si hay) hacen comentarios y preguntas. Es decir, se establece una conversaci贸n sobre el tema.  Si el alumno quiere una fotograf铆a de recuerdo, puede llevar una m谩quina fotogr谩fica y pedir a alguien que haga una foto. 

Agradecimientos:

Se recomienda al estudiante enviar un mensaje electr贸nico dando las gracias a cualquier profesor de otro departamento con el que haya consultado. Al recibir el borrador de vuelta, se recomienda enviar un mensaje semejante al segundo lector. Al acabar todo el proyecto, una nota escrita a mano al director. En el caso (bastante raro) de que el estudio se publique como un art铆culo, se debe indicar su procedencia (proyecto hecho en nuestro departamento, en 吃瓜网, tal a帽o) y el nombre del director o la directora. 

Informaci贸n t茅cnica:    

1. Las tesinas (honors theses) tienen unas 50 p谩ginas de texto. Los proyectos o mini-tesinas tienen de 30 a 35.
   
   
2. Cada estudio consiste (en este orden) de:

• • 罢铆迟耻濒辞 - Hay una p谩gina modelo que se debe seguir.
  • Dedicatoria (opcional)
  • 脥ndice de materias
  • Lista de ilustraciones con indicaci贸n de proveniencia de cada una.
  • Texto - Cada secci贸n (cap铆tulo) empieza en una p谩gina nueva.
  • 叠颈产濒颈辞驳谤补蹿铆补 - Se recomienda dividirla entre obras citadas en el texto y obras consultadas.

     3. Las ilustraciones tienen una leyenda (caption) apropiada.

     4. Cada tesina o mini-tesina tiene un director y un segundo lector. El coordinador de la especialidad de espa帽ol (Upper-Division Coordinator) distribuye la labor entre los profesores despu茅s de ver las propuestas                iniciales de los estudiantes y de consultar con los colegas.

     5. La nota final es el promedio de las notas sugeridas por tres profesores: el director, el segundo lector y un tercer profesor que no haya participado en el trabajo.

     6. La nota final se basa en todos los aspectos: las propuestas, las sesiones con el director, el borrador del trabajo, la versi贸n final, formato de notas y bibliograf铆a, el aspecto f铆sico del producto final (incorporaci贸n              de ilustraciones), la defensa, etc. 

     7. El proceso del trabajo tambi茅n es importante. Es decir: 驴El estudiante ha aprendido a buscar fuentes? 驴A escribir notas por su cuenta? 驴Ha ido revisando el texto, mejor谩ndolo y corrigiendo faltas de gram谩tica              a lo largo del cuatrimestre? 驴Ha aprendido a organizar las labores para ir preparado a las sesiones con el director cada semana? 

 Documentos: